Stéphanie
Dansereau
Professeure
honoraire
Éducation
à l'image et aux médias,
Université
du Québec à Montréal.
Courriel:
dansereau-trahan.stephanie@uqam.ca
L'image
porte ses preuves en tant que
représentation
d'objets de la réalité ; le verbe, écrit ou sonore,
improvisé ou composé, permet de témoigner, de raconter,
de faire des liens, de converser et de compléter l'image...
Alors, pourquoi
ne pas apprendre à lire et à écrire des images à
l'école, au sens de les comprendre à différents niveaux
et des les fabriquer selon des intentions de communication variées,
tout en les confrontant à d'autres sources d'information, tout en
les associant à d'autres formes d'expression dont la langue est
la voie royale d'accès au sens.
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TROIS PARCOURS
De formation
•Ph.D. Technologie Éducationnelle,
Université de Montréal, Qué. Canada
•Maîtrise es Arts Pédagogie
Audiovisuelle, Université de Montréal, Qué. Canada
•Post-Graduate in Film & Television
, Hornsey College of Arts, Londres, Angleterre
•Licence es Lettres (linguistique
et cinéma), Université de Montréal, Qué. Canada
De recherche
•Pour une éducation
à l'image et aux médias
Rôles
de l'image dans la construction des connaissances
Si en Europe, en France et en Belgique
plus particulièrement, l’éducation à l’image et aux
médias est une approche qui apparaît bien ancrée dans
le cursus scolaire des jeunes, même si les façons ou les degrés
varient selon les ordres d’enseignement et les pays, la situation est différente
au Canada et plus particulièrement au Québec. Avec la réforme
actuelle du nouveau programme d’études de l’école québécoise,
au primaire et au secondaire, c’est une approche par compétences
et une conception de l’enseignement/apprentissage qui change radicalement
et qui aura un impact sur la formation initiale des futurs enseignants.
De plus, la volonté de mieux préparer les jeunes à
leur insertion dans la société colore cette réforme
en profondeur.
Un projet de
Médiation
langagière par l'image appuyée de devinettes fut mené
à partir de l'automne 2004 à partir d'images fixes isolées,
puisées dans deux albums jeunesse, où deux groupes d'apprenants,
jumelés à distance, furent initiés aux devinettes
pour se raconter. Cliquez l'illustration pour en savoir davantage.
DANSEREAU, Stéphanie,2007. «Exemple
de médiation langagière par l'image appuyée de
devinettes». article publié dans IRIS sous le thème
: Langue scolaire, diversité linguistique et interculturalité,
édition EME en Belgique (pp. 77-96), suite au Colloque international
intitulé : Quelle didactique de l'interculturel dans les nouveaux
contextes d'enseignement-apprentissage du FLE/S?, Louvain-la-Neuve,
du 20 au 22 janvier 2005.
DANSEREAU, Stéphanie, 2005,
Literacy
through imagery: riddles and charades", 3rd International Conference
on Imagination and Education : Engaging the Imagination in teaching
and learning, du 13 au 16 juillet à Vancouver, Simon Fraser
University.
Examples of Litteracy through imagery
by children and allophone adults, June 2005: riddles
.Repères méthodologiques
pour le web en éducation
Ouvrage virtuel, partagé
en trois volets: REPÈRES MÉTHODOLOGIQUES. OUTILS D’ANALYSE
avec des grilles et fiches pour lire un site web,
pour cerner la métaphore d’accueil, ou pour guider la rédaction
du synopsis créatifet enfin, ÉTUDES DE CAS avec
des exemples de métaphores et symboles qui marquent des sites institutionnels
et qui aident au repérage par la suite (logo).
Cliquez le schéma intégrateur
ci-dessous pour lire des chapitres d'un ouvrage sur la conception
et la scénarisation de sites web.
Petit
lexique sur la communication médiatisée et autres ressources
en ligne , printemps-été 2000-2002.
Processus
de production d'un projet multimédia: quatre étapes et
douze phases. Automne 2000.
Outils
pour coder l'information . Automne 2000
Douze
conseils pour créer/gérer un site web , 2001/2002
Interaction/interactivité:
agir sur le système, interagir et agir sur le comportement. Automne
2001/hiver 2002
Dossier sur Interface
et charte graphique . UQAM 2001-2003
DANSEREAU, S. et G. LEMIRE 2001.
« Les sites
web en éducation :de pourvoyeurs d’informations à tisseurs
de sens » dans la revue bilingue Éducation Canada,
Summer/été 2001, pp. 8-11
De création: site personnel
Résolution d'écran:
1152 x 720 px
Dernière mise à jour, juin 2010
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