selon l'intention de l'émetteur (fonctions
de la communication) et
le traitement du message
Stéphanie Dansereau, didactique
des médias, UQAM- Hiver 2000
| Fonctions
Intentions Traitement (codes) |
F. Expressive
(poétique)
Exprimer (message en JE) Émetteur (E) témoigne |
F. Référentielle
(informative)
Informer (message en IL) E maintient une distance avec R |
F. Conative
(fonction
de contact)
Inciter à (agir sur le comportement) E cherche à impliquer R (interpelle) |
| Factuel (documentaire):
Observation ou démonstration de faits... |
Portrait pictural Lettre d'opinion Billet (Foglia) Photo de famille Graffiti Éditorial |
Journal télévisé
Photo d'identité Reportage photo ou vidéo Documentaire Conférence de presse |
Recette de cuisine
Panneau routier Étiquette d'entretien du vêtement Pictogramme (ordinateur) Publi-reportage (genre mixte) |
| Narratif:
Mise en ordre logique et chronologique d'événements d'intérêt humain, vraisemblables... |
Récit filmique (comédie,
drame ...)
Théâtre Conte, nouvelle, fable Photo-roman BD (Mafalda, Peanuts) |
Docu-drame (genre mixte) récit de vie |
Vidéoclip
Fiction documentée Théâtre-forum BD humoristique |
| Rhétorique
: (symbolique/esthétique)
L'art de la parole feinte Jeux de mots ou d'images ... pour convaincre, séduire... |
Poésie
Tableau d'art (arts visuels) film ou vidéo d'art Bijoux Caricature |
Publicité (commerciale ou
sociétale)
Débat politique (rhétorique linguistique) |
|
| Didactique:
donner à apprendre |
Document attentionnel
déclencheur |
Document notionnel
explicatif |
Document rétentionnel
de synthèse |
Ce tableau a été construit pour mieux
situer des produits ou messages issus des médias,
en tenant compte de deux axes, celui des fonctions
de la communication (axe horizontal),
telles que définies dans le programme de
français au primaire et au secondaire et celui des
traitements du contenu
(axe vertical), compris comme moyens ou langages pour coder
l'information
(linguistique et/ou iconique).
Le traitement didactique est à part puisqu'il
s'inscrit dans des pratiques éducatives intentionnelles.
Ce qui n'est pas le cas des autres traitements
donnant naissance à des produits culturels, d'information
et d'action, sans intention éducative,
au sens strict du terme au départ, mais qui peuvent être étudiés,
qui peuvent inspirer les pratiques à l'école
.